Najważniejsze fragmenty historii Dzień Nauki 2025:
W obliczu powszechnego rozczarowania faktem, że postęp w realizacji Celów Zrównoważonego Rozwoju stoi w miejscu, Dzień Nauki 2025 uderzyło w zupełnie inny ton. Zwołane podczas Forum Polityczne Wysokiego Szczebla (HLPF) Wydarzenie, które odbyło się 15 lipca w siedzibie Organizacji Narodów Zjednoczonych w Nowym Jorku, było okazją do refleksji i zgromadziło zmobilizowaną społeczność praktyków – naukowców, dyplomatów i liderów myśli aktywnie poszukujących nowych sposobów współtworzenia rozwiązań.
Zorganizowane przez Międzynarodowa Rada Naukowa (ISC)The Sztokholmski Instytut Środowiska (SEI)The Sieć rozwiązań w zakresie zrównoważonego rozwoju (SDSN)The Program Narodów Zjednoczonych ds. Rozwoju (UNDP), i Departament Spraw Gospodarczych i Społecznych ONZ (UNDESA)Dzień Nauki 2025 zgromadził ponad tuzin prelegentów i liczną, zróżnicowaną publiczność, aby umożliwić otwarty dialog. Tegoroczny temat – Odblokowujemy rozwiązania jutra już dziś – wybrzmiało mocno w momencie, gdy tylko 35% celów zrównoważonego rozwoju jest na dobrej drodze lub wykazuje umiarkowany postęp, a mimo to zapotrzebowanie na działania transformacyjne nigdy nie było większe.
Obejrzyj nagranie z telewizji internetowej ONZ
We wszystkich studiach przypadku i panelach dyskusyjnych wyłonił się główny przekaz: podejścia transdyscyplinarne nie są już opcjonalne – są fundamentalne. Nadal jednak napotykają one na strukturalne ograniczenia w sposobie finansowania, nagradzania i instytucjonalizacji nauki.
Dr Babatunde Abidoye (UNDP) wygłosił przemówienie otwierające, formułując zarys rozmowy poprzez mocne pytanie: „Jakie rodzaje nauki są potrzebne, aby poruszać się w świecie naznaczonym kryzysem i transformacją?”. Podkreślił, że nauka nie może pozostać wyłącznie techniczna, podkreślając, że „Wiemy, że nauka musi być czymś więcej niż tylko techniką. Musi być skoncentrowana na człowieku”. Jego przesłanie zapoczątkowało dalszą dyskusję, podkreślając, że praktyka naukowa musi ewoluować, aby sprostać złożoności dzisiejszych, wzajemnie powiązanych wyzwań.
Rozpoczynając sesję studium przypadku, Jamesa Waddella (ISC) podkreślił, że problem nie leży w wiedzy naukowej.Dyskusje na temat Celów Zrównoważonego Rozwoju często idą w jednym kierunku – nie dlatego, że brakuje wiedzy, ale dlatego, że brakuje kanałów między nauką a polityką lub są one zerwane," powiedział. „Musimy skupić się na budowaniu interfejsów, a nie tylko dostarczaniu dowodów".
Doktor Mary Blair (Amerykańskie Muzeum Historii Naturalnej) wygłosiła poruszającą prezentację na temat rdzennej nauki w Arktyce, opartej na jej własnym dziedzictwie jako potomkini saamskich pasterzy reniferów. Opisała model transpozycyjnej nauki transdyscyplinarnej, integrującej dane satelitarne z tradycyjnymi praktykami pasterskimi.Nie chodzi tu o dodawanie wiedzy rdzennej jako dodatku„- podkreśliła.Chodzi o przeprojektowanie nauki tak, aby odzwierciedlała wiedzę, która już istnieje i działa".
Blair przedstawiła mocne argumenty za rekonfiguracją systemów, które obecnie utrudniają taką integrację. Opowiadała się za nowymi zachętami, które wspierałyby badania transdyscyplinarne w różnych instytucjach akademickich, podkreśliła wagę zawierania prawnie wiążących porozumień przed prowadzeniem badań na terytoriach rdzennych i wezwała do pełnego włączenia ludności rdzennej jako głównych aktorów w globalne działania, takie jak zbliżająca się 5.th Międzynarodowy Rok Polarny 2032–33. Jednak obok tych propozycji Blair wskazał na szereg utrzymujących się wyzwań – od postępującej degradacji gleby i niewystarczającego monitoringu, po utrwalony nacisk na doskonałość dyscyplinarną w instytucjach naukowych, który nadal marginalizuje podejścia przekrojowe i oparte na współpracy.
Powtarzając to, Dr Pamela McElwee (Uniwersytet Rutgersa) przedstawił ocenę Nexus IPBES jako próbę przeformułowania ocen wokół możliwych do wdrożenia rozwiązań.„Nie chcieliśmy tworzyć kolejnego raportu opisującego stan problemu” powiedziała„Dlatego połowę raportu poświęciliśmy konkretnym, możliwym do wdrożenia opcjom — od praktyk agroekologicznych po strategie ochrony bioróżnorodności w miastach.„Ocena przyczyniła się również do zwiększenia uczestnictwa, angażując młodych badaczy i osoby posiadające wiedzę rdzennych mieszkańców.Chodziło nie tylko o to, aby zapewnić inkluzywność, ale także o to, aby nauka była lepsza, bardziej użyteczna i sprawiedliwa".
Choć wiedzy jest pod dostatkiem, prawdziwym wyzwaniem jest zapewnienie, że będzie ona mogła być efektywnie wykorzystana – zwłaszcza gdy czas na działania polityczne jest krótki. Dr Marianne Beisheim po prostu:Aby być istotną, nauka musi być gotowa, gdy zainteresowanie polityków jest duże."
Razem z Dr Annekathrin EllersiekOpisała niemiecką inicjatywę koordynowania 20 naukowych rad doradczych, z których wiele nigdy wcześniej nie pracowało nad Celami Zrównoważonego Rozwoju. Dzięki dwuletniemu, ustrukturyzowanemu dialogowi, rady współtworzyły wspólne stanowiska i przyczyniły się do krajowych procesów sprawozdawczych, w tym do niemieckiego Raportu Wiedeńskiego na temat transformacji w kierunku zrównoważonego rozwoju.Chodzi o stworzenie poczucia własności„powiedział Elleriek, „nawet gdy wola polityczna jest słaba. Potrzebujemy platform, w które ludzie będą mogli się włączyć – a nie tylko na które będą mogli reagować."
Pięć lat na zmianę kursu – nauka i inżynieria dla świata, który zboczył z kursu
DOI: 10.24948 / 2025.03
Data publikacji: 30 czerwca 2025 r.
Wydawca: Międzynarodowa Rada Naukowa
Podobną logikę zastosowano w kolumbijskiej platformie SDG wielostronnej, przedstawionej przez Natalia Ortiz Diaz (SEI). Platforma zrzesza naukowców, podmioty sektora prywatnego i społeczeństwo obywatelskie w celu wspólnego opracowywania strategii zrównoważonego rozwoju – szczególnie w obszarach takich jak energia, klimat i zrównoważona konsumpcja.Wykorzystujemy metody partycypacyjne, narzędzia dopasowujące i dane o otwartym dostępie do podejmowania decyzji,„wyjaśniła. Diaz była jednak szczera w kwestii luk:Recenzja ekspercka wymaga czasu – polityka nie czeka. Istnieje rozdźwięk między rytmem nauki a pilną potrzebą wdrożenia.".
Dodała, że „musimy przełamać bariery nie tylko między sektorami, ale także w samej nauce„, wskazując, że większość naukowców nie ma przeszkolenia w zakresie komunikacji publicznej.Wiedza istnieje, ale często nie opuszcza pomieszczenia, w którym została wygenerowana," powiedziała.
Dr Babatunde Abidoye Podkreślił rolę UNDP w wykorzystywaniu nauki i sztucznej inteligencji do wspierania krajów w ich planowaniu i zobowiązaniach krajowych. Wskazał na UNDP Narzędzie diagnostyczne SDG Push"wykorzystując sztuczną inteligencję i naukę do zebrania wszystkich informacji dotyczących polityki i planowania, aby je przeanalizować i znaleźć luki w ramach Celów Zrównoważonego Rozwoju„; spostrzeżenia, które ukształtowały Raporty zintegrowanego wglądu w cele zrównoważonego rozwojuOpierając się na tym fundamencie, najnowsze prace UNDP badają powiązania między ambicjami klimatycznymi a priorytetami rozwoju poprzez Raporty NDC x SDG Insightswspieranie krajów w tworzeniu bardziej zintegrowanych i przyszłościowych strategii dla ich NDC 3.0.
Jedną z charakterystycznych cech Dnia Nauki 2025 była widoczność i wpływ młodych naukowców i studentów. Większość pytań i wypowiedzi podczas sesji pytań i odpowiedzi pochodziła od uczestników poniżej 30. roku życia – wielu z nich było powiązanych z Głównymi Grupami ONZ lub sieciami naukowców na wczesnym etapie kariery. Daleka od symbolicznej obecności, ta ukształtowała ton i przebieg dnia.
Dr Yensi Flores-Bueso, przewodniczący Global Young Academy, opisał dysonans, jaki młodzi naukowcy odczuwają między swoim wykształceniem a oczekiwaniami świata.Dlaczego ciągle pytamy, dlaczego nauka nie jest wykorzystywana,„zapytała”Kiedy lepszym pytaniem jest, co zrobiliśmy, aby uczynić go użytecznym?"
Skrytykowała systemy zachęt akademickich, które faworyzują rankingi, cytowania i współczynniki wpływu kosztem odniesienia ich do rzeczywistego świata.Musimy stworzyć przestrzeń dla komunikatorów, edukatorów, tłumaczy polityki – nie tylko dla profesorów z tytułem profesorskim," powiedziała. „Obecnie nasze systemy karzą tych, którzy próbują łączyć naukę ze społeczeństwem."
Zaangażowanie publiczności – od poruszania kwestii etycznych związanych ze sztuczną inteligencją, po kwestionowanie przez panelistów suwerenności i dostępności danych – potwierdziło, że Dzień Nauki szybko staje się preferowaną przestrzenią dialogu międzypokoleniowego, zwłaszcza na temat przyszłości polityki naukowej i międzynarodowej współpracy naukowej.
Choć Cele Zrównoważonego Rozwoju nadal stanowią dominujący punkt odniesienia, wielu mówców wykorzystało Dzień Nauki, aby popchnąć dyskusję naprzód – w kierunku modeli zarządzania i architektur politycznych, które poradzą sobie z rzeczywistością po roku 2030.
As Dr Ed Carr (SEI) i inni zauważyli, że dzisiejsze globalne wyzwania – odporność na zmiany klimatu, utrata bioróżnorodności, ubóstwo – nie są liniowymi łamigłówkami, lecz „trudnymi problemami” wymagającymi złożonych, iteracyjnych i partycypacyjnych reakcji.
Dr Robbert Dijkgraaf, prezydent-elekt ISC, argumentował, że nauka musi ewoluować z roli doradczej w rolę współprojektowania i współtworzenia.nauka to nie tylko repozytorium faktów – to platforma współpracy,„powiedział. Ale ostrzegł również, że „chociaż naukowcy są ze sobą powiązani na całym świecie, powiązania między nauką a polityką pozostają rozdrobnione i kruche."
Dr Daniel Goroff (Fundacja Sloana) zaproponowała konkretną innowację: „Twórzmy tymczasowe czasopisma – szybkie, recenzowane fora, które będą bezpośrednio odpowiadać na pytania zadawane przez decydentów.„Nie chodzi o to, żeby publikować więcej – powiedział – ale żeby publikować z sensem:”Zbuduj tory dla pociągu, który chcesz zatankować."
Ostatnie sesje dnia uwypuklały także czynniki systemowe. Dr Astra Bonini (UN DESA) podkreśliła potrzebę synergii w zakresie celów.Nie możemy sobie pozwolić na ściganie 17 celów w 17 kierunkach," powiedziała. „Potrzebujemy podejść, które przyniosą nam wiele korzyści jednocześnie – i potrzebujemy nauki, która nam w tym pomoże."
Dzień Nauki 2025 był czymś więcej niż wydarzeniem pobocznym dla HLPF. Udowodnił rosnące zapotrzebowanie na niezależne, przekraczające granice przestrzenie, łączące wiedzę z działaniem. Jak podkreślali liczni prelegenci, takie przestrzenie są rzadkością – i należy je pielęgnować, a nie tylko organizować. Dzień Nauki 2025 odniósł sukces nie dlatego, że przedstawił pojedynczy zestaw rekomendacji, ale dlatego, że rzucił światło na zmiany strukturalne i napięcia strategiczne, które zdefiniują kolejną erę współpracy nauki z polityką.
W swoich uwagach końcowych, Ambasador Lamin Dibba Gambii nazwał ten moment „kryzysowym oknem możliwości” – takim, w którym równość, współpraca i innowacyjność muszą się spotkać. Dr Marcia Barbosa, Wiceprezes ds. wolności i odpowiedzialności w nauce w ISC zaapelował do społeczności naukowej, aby dorównała intensywności i koordynacji tym, którzy pracują nad podważaniem wiarygodności naukowej, ale przy użyciu zupełnie innych narzędzi.Ludzie, którzy sprzeciwiają się nauce, robią to zawodowo," powiedziała. „Musimy zareagować z pokorą, odwagą i lepszymi narzędziami."
W tym decydującym okresie dla Agendy 2030, Dzień Nauki ma szansę stać się kluczową platformą do ponownego przemyślenia, w jaki sposób nauka wpływa na globalną współpracę na rzecz zrównoważonego rozwoju. Edycja 2025 nie tylko bazowała na spostrzeżeniach i relacjach nawiązanych w poprzednich latach, ale także odpowiadała na wspólne przekonanie: osiągnięcie Celów Zrównoważonego Rozwoju będzie wymagało nowego podejścia do współpracy, silniejszych powiązań między nauką a polityką oraz wyraźniejszego zaangażowania w tworzenie warunków sprzyjających działaniom.
W tym duchu, Dzień Nauki 2025 był nie tylko chwilą refleksji, ale zaproszeniem do ponownego potwierdzenia wartości wiedzy naukowej jako dobra publicznego, wzmocnienia sposobów, w jakie wpływa ona na proces decyzyjny, oraz do rozpoczęcia wyobrażenia sobie systemów i partnerstw potrzebnych w nadchodzących dekadach. To przestrzeń do odkrywania rozwiązań już dziś – i platforma do współtworzenia ścieżek ku przyszłości.
Przeczytaj więcej o ONZ i globalnych procesach politycznych 
Dowiedz się więcej o wolności naukowej i odpowiedzialnym postępowaniu naukowców 
Dowiedz się więcej o nauce w ONZ w 2026 roku: Zaznacz w kalendarzu 
Dowiedz się więcej o odnowieniu partnerstwa między UNDRR a Międzynarodową Radą Naukową w celu promowania zrównoważonego rozwoju uwzględniającego ryzyko 